在中国历史上，科举制度是由唐朝开始的，以考试选拔人才为基础的一种官吏选任方式。到了元朝时期，这一制度已经成为了选择国家高级官员的主要途径。在这个过程中，元代政治家和学者们对于科举制度有着不同的看法，他们对这一选拔人才的方式提出了一系列批评与建议。
首先，我们要了解的是，在元朝时期，科举考试不仅仅是一个职业发展的路径，它还成为了社会阶层流动的一个重要手段。无论是士大夫还是普通百姓，只要通过了科举考试，就能够获得一定程度上的社会地位和经济利益。因此，对于那些希望提升自身地位的人来说，参加科举考试成了一个不可或缺的事情。
然而，并非所有人都对这一系统抱有积极态度。在当时，有一些政治家和学者认为，这个系统存在严重的问题。例如，很多人指出，由于考题偏向文学创作，而不是实用性知识，因此实际操作能力并不强的人也能通过考试成为官员。而且，由于这是一种门派式的教育，即便学生掌握了大量书本知识，也难以将其应用到现实生活中去。这导致了许多官员不能有效管理国家事务，从而影响了整个国家的治理效率。
面对这些问题，一些元代政治家和学者提出了自己的改革方案。一方面，他们主张减少文学创作部分，加强法律、史书等实用性知识的考查；另一方面，他们也倡导更加注重个人品德和才能，而不是单纯依靠书本知识来选拔人才。此外，还有一些人主张扩大参与范围，让更多不同背景的人群进入科举体系，使之更公平、更广泛。
此外，不同地区的情况也有所不同。在边疆地区，因为文化水平普遍较低，所以在那里进行科学技术类别化试卷可能会更合适，但由于资源有限以及交通阻碍等原因，这一措施并没有得到很好的实施。
总结来说，无论是在理论上还是实践上，对于如何完善或改变这一体制，都有着深刻而多样的讨论与探索。而正因为如此，那么我们今天回顾这样的历史，也能从中汲取到宝贵的心得教训，为现代教育及选拔人才提供参考思考点。
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