在清朝建立后，为了江山永固、长治久安，大力提倡“稽古兴文，崇儒兴学”，对教育非常重视。在京师（今北京）除了设有“国子监南学”外，还有“宗学”、“觉罗学”、“八旗官学”、“琉球官学”、“俄罗斯学”等；在地方除各省均设有府、州、县学外，还有无数的书院与私塾等。至于清朝最高统治者，为培养自己子孙后代的心智品德与学识能力，决定对皇子、皇孙们进行严格的培养、训练，并专门建立了皇家学校——“上书房”。
从雍正帝开始，乾隆帝、嘉庆帝乃至咸丰帝等几代皇帝，都是在长大具有较为丰富的学习经历后才登基称帝。在他们做皇子的时候，就受到了许多严格的教育与训练。其中读书、习武就是必修之课。“上书房”的师傅是由满语娴熟、大员中选出的满族或蒙古人材，他们被称作“谙达”。这些谙达负责教导满文和骑射技能。
康熙二十六年（1687年），一个关于皇太子的日常学习记录被记载下来。这份记录显示，在卯时，由满文和汉文老师以及少詹事耿介进入无逸斋，与皇太子恭行臣子礼，然后侍立在东侧。在巳时，因为初伏天气炎热，康熙仍旧不摇折扇，不解衣冠，以凝神端坐写字。他的老师因为年迈而体力不支，但康熙还是要求他们传观批阅校对。他还要求自己的儿子们阅读《礼记》，画定的篇章要读120遍。
未时，有侍卫端进点心之后，康熙又令其儿子们进行体育锻炼，如弓箭射击，这既是一节体育课，又是一节军事课，是为了让他们能够成为真正的君主。此外，他还强调了对于个人品质和道德教育的重要性。
申时，当天晚些时候，由于身体原因，一些老师已经疲惫地坐在旁边打盹。但即便如此，也没有影响到教学秩序继续进行。随着时间推移，这种严格而系统化的教育体系逐渐形成，对将来的政治人物产生了深远影响。
此外，从雍正开始，每个月都有一次特殊会议，让所有的小孩来讨论一些政治问题，这样可以帮助他们了解国家大事，并培养出优秀的人才。而且，每个孩子都会被分配到不同的家庭去生活一段时间，以增进理解不同社会阶层的问题并提高同情心。
尽管如此，不同的地位和资源使得康熙多名儿子的命运各异，有些因为生母身份低微，而有些则因为年龄过小无法参与争夺王位。但总体来说，没有任何一个人逃脱了这种严格但有效的人生规划。这也反映出清朝如何通过精心设计的一系列制度确保权力的稳定性，并为接班人的未来奠定坚实基础。
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