我记得那天课堂上，学长一边讲题一边C，我怎么还没想到这道题目？他的操作速度快到让人睁眼亮，那种熟练的姿态，让坐在前排的我不由自主地跟着点了点头。
他先是快速地扫了一眼黑板上的方程，然后在自己的作业本上迅速写下解法。每当他从书桌底下的笔盒里取出一个铅笔时，他的手指都轻巧而准确，无需抬头就能找到需要的那支。他把铅笔尖磨得光滑又锋利，每次落笔都是一气呵成，不曾犹豫过。
旁边的人开始悄声议论：“看来这个学长还是个高手。” “对啊，他平时也挺擅长数学的。” 但我却没有注意到这些声音，只是静静地看着我的学长，一遍又一遍重复着同样的动作——讲题、写答案，仿佛进入了一种自动模式。
时间好像慢了下来，当他的最后一个答案落纸之际，整个教室陷入了一片寂静。只有我们座位附近几个同学还在低语讨论，而他，则已经收拾好东西准备离开。他微笑着回过头，对我们说：“你们要认真听讲，这些概念很重要哦。”
那个瞬间，我突然明白过来：学习并不仅仅是机械性的C（即“抄”），它更应该是一种理解和应用知识的过程。我决定，从今往后，也要像学长那样，将每一次学习变成一种既享受又充实的体验。在接下来的日子里，我更加投入到了课堂教学中，与同学们一起探讨问题，与老师交流想法，而不是简单地模仿那些表面的行为。
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