记得我国某中学的一位老师，王老师，他的班级里有个特别的学生叫小明。小明对英语学习非常感兴趣，但他有一只宠物鸡，名叫“哈利”。这只鸡总是跟随着小明到处跑。
有一天，小明把他的宠物带进了学校，并且在没有人注意的情况下，把哈利放在了英语课代表的位置上。在那次课程中，当其他同学都沉浸在学习笔记和复习时，小明悄悄地操作了一段视频。他将那只鸡放置在屏幕前，然后开始播放一个关于动物如何学习新语言的虚构影片。影片中，一群动物包括猫、狗和甚至是一只鸭子，都通过各种方式努力学会了英文字母和词汇。
当全班同学看到这些可爱的小动物正在努力学习的时候，他们不禁爆发出一阵欢笑。这场意外也成为了他们课堂上的一个难忘瞬间，因为它让他们意识到，即使是最不可思议的事情，也可以用幽默来融入日常生活中的教育过程。而且，这种方法也让每个人都对即将到来的考试充满期待。
此后，在王老师看来，让学生们参与创造性的教学活动并不是坏主意。虽然这种做法可能会引起一些讨论，但它确实激发了学生们对于学习语言艺术的一些新想法。此外，它还促使大家认识到了使用实际例子来解释抽象概念以及以轻松愉快的心情去面对挑战都是很重要的事情。
要点总结：
使用真实案例进行教学，可以增加课程趣味性。
在适当的时候加入幽默元素，可以帮助减轻紧张气氛。
学生参与创作自己的教材，对于提高自信心和积极参与度至关重要。
有效利用技术资源，如视频制作，以增强课程内容吸引力。
最后，我们可以从这个事件中得到这样的启示：即便是在最平凡或最不可能的地方寻找灵感，也许能发现那些能够改变我们看待世界角度的事物。而对于小明来说，这只是他与哈利共同探索知识世界的一部分而已。
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