一、引言
在中国封建社会，科举考试是士人通往仕途的主要途径。明朝作为一个持续了近三百年的封建王朝，其科举制度经历了两个重要阶段：明初与明末。这两个时期内，科举制度不仅承担着选拔人才的职能，也成为推动文化发展和政治稳定的关键因素。
二、明初的科举制度
1.1 政治背景
正统年间（1436-1449）至成化年间（1465-1487），是明朝的一段比较平静的时期，这段时间被称为“正统之治”。在这一时期，为了巩固中央集权，对于官僚体系进行了一系列改革，其中包括对科举考试体系的大力整顿。
1.2 科舉政策與影響
明初实行严格而公平的人才选拔机制，不但扩大了考生的入学资格，而且增加了进士名额，以吸引更多有才华的人参加竞争。此外，还设立了文武两道，使得非儒家知识分子也有一条路可以进入政府机构，从而增强了政权的合法性和社会稳定。
三、明末的科举制度及其变迁
3.1 政治动荡与教育衰退
随着军事战争频繁和经济困难加剧，国家财政日益紧张，这直接影响到了教育资源及人员配备。同时，由于战乱不断，大量书院被破坏或荒废，加上税收压力使得许多家庭减少对儿童教育投入，因此导致整个社会文化水平下降，同时也影响到科舉考试系统本身。
3.2 重新调整与生存危机
面临前所未有的挑战，清廉知府们试图通过改革来挽救这个濒临崩溃的地位。在一些地方，如江南地区，一些知县提出了减轻徭役负担、恢复学校等措施以支持教育事业。但这些努力并没有根本改变命运，最终还是无法挽回这场深刻变革中的教会机构再次失去其功能意义，并最终导致中兴失败。
四、结论总结
从上述分析可见，在不同的历史时期，无论是在金钱充裕且政治安定的环境下还是在饱受战争冲击且财政困难的情况下，都需要根据时代特点调整甚至革新传统科学实验方法。虽然每个阶段都有其自身的问题，但它们共同构成了中国古代政治生活中不可或缺的一部分。在评价这些变化，我们必须认识到他们对于维护帝国秩序以及促进文化遗产流转起到了积极作用，即便是在最艰苦的情形下也不曾放弃过探索智慧与创新精神。
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