从现代的角度来看，皇帝的职业其实是一门极其复杂和挑战性的学科。要成为一名合格的皇帝，不仅需要深厚的文化底蕴，还必须具备出色的政治手腕和丰富的人际交往能力。然而，由于这份工作技术要求异常高，因此历史上真正能够胜任这一职位的人数相对较少，而那些不负责任、严重偏离职业标准甚至破坏职业形象的人则占据了大多数。
因此，对于如何培养和教育皇帝这一群体，也成为了一个值得探讨的话题。在古代，有一些皇帝试图通过编写案例教材来帮助后辈更好地掌握这个职业。明代宗朱祁钰就是这样一个人，他在位期间创作了一本名为《历代君鉴》的教材。这部教材实际上是由林文等臣僚于景泰四年（1453年）预修而成，虽然最后署名权归给了朱祁钰，但他更多像一个招标人和验收者，而非直接参与编写者。
《历代君鉴》共有五十卷，每卷都详细记录了历朝历代的一些典型事迹，以供后来的皇帝学习参考。由于篇幅宏大且时间紧迫，这本书主要是通过摘录现成史料进行编辑，使之符合“皇帝职业教育”的需求。每个被提及的皇帝都有着其独特的行事风格，其行为是否值得效仿，都会得到特别标注，如“善可为法”或“恶可为戒”。
此外，这部教材还附有一些史家对于前辈皇帝行为分析和评价，比如，“史臣赞曰”、“史臣论曰”，这些都是对历史人物及其作为的一个重要评判标准。在当时这样的教学方法，可能也是一种尝试，让未来的统治者能够从中汲取经验，从而避免前人的错误，为国家带来更好的发展。
总之，《历代君鉴》可以视作一种针对当时特殊职业——即“皇帝”的案例式教材，它既反映了时代背景下的求知欲，又展现出古人对于如何培养优秀领导者的思考与实践。
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