我还记得那天的数学课，老师正讲解着二次函数的图像特征。他的声音清晰而有力，每个学生都能听得很清楚。但就在这时，一道突如其来的声音打断了我们的思绪，那是来自手机里的音乐。
“老师上课跳D突然被开到最大视频”这个短语在我的脑海中回响。我转头一看，发现坐在最后一排的小明正用手机播放着一首流行歌曲。小明是个热爱音乐的人，他总是在课间或放学后和我们分享他最新找到的好歌。
老师似乎没有注意到这一切，他继续向我们展示如何通过图形来理解二次函数的性质。然而，小明并没有停止。他把音量调到了最大，让整个教室都能听到那旋律充满活力的节奏和歌词。
我可以感受到整个人教室都在期待着事情会发生什么样的变化。一开始，我们大家都是尴尬地看着彼此，但随着音乐的声音越来越大，更多的人也开始跟上节奏了。我甚至看到几个同学拿出了自己的手机，也加入进来了。
尽管有些学生不太喜欢这种突兀的情况，但是这种点燃灵感的事情让人难以抗拒。在那个瞬间，我意识到学习并不仅仅局限于书本知识，而是包含了生活中的每一个细微动作、每一种情感表达。当那些快乐的笑声和紧张的氛围交织在一起，我知道，这是一堂特殊而又难忘的数学课。
