苏霍姆林斯基：苏联著名教育家，提倡以人为本的教育理念，他认为学生应该是学习的主体，不应简单地将知识灌输给他们，而是在于激发他们的好奇心和创造力。他强调了教师在促进学生全面发展中的重要作用。
索洛维约夫：俄国哲学家和教育家，对儿童心理进行了深入研究，他提出“终身学习”的概念，即每个人都应该不断追求知识和自我完善。在他的理论中，教育不仅仅是为了获取技能，更是为了培养个人的道德品质和思维能力。
奥尔巴赫：荷兰心理学家，以其对儿童认知发展的研究闻名。奥尔巴赫提出了“发现法”教学方法，这种方法鼓励学生通过观察、探索来学习新事物，而不是简单接受教导。这有助于孩子们建立起自己的理解体系，并且能够更有效地记忆信息。
杜威：美国哲学家与心理学家，他在行为主义与实证主义方面做出了巨大的贡献。杜威主张“经验主义”，认为知识来源于经验，是通过感官接收环境刺激并经过思考而形成的。他还提出了一种互动式教学模式，其中教师作为引导者，与学生一起探讨问题。
库恩·特里克：美国社会活动家与教育改革者，她致力于改善学校环境，使之更加安全、健康和友好。特里克强调家庭参与在儿童成长过程中的重要性，她推广家庭工作室（Family Resource Center）的概念，为低收入社区提供支持服务，让更多家庭能够参与到孩子的成长中去。
