课堂上的意外没带罩子老师的无奈捏挤记

课堂上的意外：没带罩子，老师的无奈捏挤记

在一个阳光明媚的早晨，学校里充满了活力和学习的热情。学生们穿梭在校园中，兴奋地谈论着即将到来的数学考试。而我作为一名初中数学老师，却因为学生的一次疏忽而迎来了一场意外。

那天上午，我正在准备我的第一个课时。当学生们陆续走进教室时，我注意到了小李没有戴上他的口罩。我知道这对于健康来说是非常重要的，但我也清楚，这对他来说可能是一种困难。这就是为什么在许多情况下，我们作为教师必须平衡我们的任务和对学生个体需求的关注。

然而，在紧张而忙碌的教学日程安排中，小李忘记带口罩的事情似乎变得不那么重要了。直到我站在黑板前面开始讲解复杂的代数问题时，那一刻我的注意力被打断。我看到小李试图用手指掠过自己的嘴唇，他想模仿其他同学做出的“嘘”声，以此来表示自己想要提问或参与讨论。但当他意识到自己忘记戴口罩后，他迅速低下头，不敢再抬起眼睛看向我们。

这个瞬间，让我意识到那个简单的事物——口罩——对于某些人来说，其意义远远超出了其本身。如果每个人都能像大多数人那样轻松地使用它们，那么这种担忧就不会存在。但事实并非如此，有些人可能会因为各种原因无法遵守这一常规。

随着时间推移，我越来越理解小李的情况。他家境贫寒，没有足够资金购买必要用品。此外，由于疫情期间不断变化的情形，一些家庭还未完全适应新常态。因此，当他在课堂上尝试模仿同伴的时候，我感到一种深切的心痛。那是一个关于责任、同理心与教育价值观的问题，它挑战了我们的社会结构和生活方式，同时也引发了关于如何更好地支持所有孩子学习环境的问题。

为了缓解这种尴尬局面，我决定采取行动。在接下来的几分钟里，我悄悄地从自己的桌子底下拿出一个额外的小号，并把它递给小李。他脸色微红，但还是接受了这个礼物，并尽量保持安静。在整个课程剩余时间里，小李利用这个工具积极参与课堂活动，而不是让他的遗漏成为障碍。